“双一流”建设背景下研究生导硕博贯通培养模式研究

一流大学和一流学科建设要突出人才培养的核心地位,有高质量的研究生教育。硕博贯通式研究生培养具有连贯性和长周期的特征,符合学生科研学术成长和优秀成果产出的规律。针对多地办学研究生培养共性问题,尤其人才培养与全面发展脱节、科研成果与落地转化脱节、研究成果与社会服务脱节的关键难题,采用“导-博-硕”贯通培养方法,以工程科学思想导向、服务重大工程需求为牵引,组建“导师-博士-硕士”老师带徒式团队,形成“导师带徒、博硕成团、自我管理”贯通式培养模式,实现科研项目中培养科研思维、科技成果中树立文化自信和科研自信,将人才成长成才、科技创新和成果转化落地融为一体,强化研究生工程科学思维,提高研究生实践能力和素质,服务国家重大战略需求和经济社会发展。