流行病学实验课混合式教学实践与研究

对流行病学实验课教学改革实践总结,初步探索流行病学实验课教学方法。方法 调查新生对流行病学实验课的需求倾向,根据反馈结果在教学内容、实验设计、教学手段等方面进行教学改革实践。以2018级预防医学专业94名学生为授课对象,分别进行线下、线上、线上+线下混合式教学,课后进行满意度调查及知识掌握考核。结果 88.78%的未开课新生期望开展流行病学实验课,67.35%的同学希望以线上资源和线下实践相结合的混合式教学方式授课。参加线下、线上、线上+线下授课的2018级预防医学专业学生对本轮教学均比较满意,组间无显著差别(P>0.05)。考核结果显示线上教学组得分87.61±7.095,线下教学组得分89.75±4.861,线上+线下教学组得分最高为91.16±5.390。方差分析结果显示,线上组与线上+线下组间有统计学差异(P=0.032)。结论 应用混合式教学方法进行流行病学实验课教学效果较好,为流行病学实验授课提供了新思路。