基于核心素养对小学数学教学的探究——以《图形与几何》为例

在数学课堂中培养学生的核心素养能力,能够改变传统教学的局限,突出学生的学习主体地位,加深其对于知识的理解以及应用。图形与几何是小学数学的重要教学内容,同时也是能够培养学生核心素养的有力模块,因此本文基于图形与几何探讨在数学教学中对学生的核心素养的培养策略,以期提高数学教学的质量,提升学生的核心素养。