期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文综合素质评价方法探微
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学语文教师对学生综合素质评价的过程,有助于学生的身心发展与学习能力的提升。文章指出,在评价过程中,教师应以学生的主体性、评价激励性、方式多样性、教师指导性、对象目标性为原则,分析教师如何通过小学语文课堂教学进行学生素质评价。
作者
张瑜
机构地区
高台县解放街小学
出处
《成功》
2023年第13期27-29,共3页
关键词
双减
小学语文
综合素质
评价
分类号
C [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李如密.
增强教育责任感,促进评价多样化——关于增进教师评价效能的两方面思考[J]
.我爱学·课程与教学研究,2022(2):2-4.
2
余燕,杨彬楠,罗林燕,杨丽敏.
高职院校提升学生就业质量对策研究[J]
.云南开放大学学报,2023,25(1):63-68.
被引量:1
3
江礴.
“双减”背景下高效英语课堂多元评价学生的可行性分析[J]
.考试与评价,2023(3):61-63.
4
刘湘丹,王志辉,刘笑蓉,周日宝.
“以学生为中心”的理论维度与实践模式——以药用植物学课程的线上线下混合式金课建设为例[J]
.湖南中医药大学学报,2023,43(6):1140-1143.
被引量:2
成功
2023年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部