摘要
实施主题情境探究模式,实际上就是教师依照课程目标,选择与文本相契合的主题作为线索,运用更为丰富的教学资源,构建多种情境,进而强化与课程所学知识之间的联系,让学生积极参与其中,不断合作,掌握知识内容与问题解决的能力,注重课程体系的创建。教师在开展政治教学期间,需要合理运用主题情境探究的教学模式,明确教育的实践意义,彰显学生在课堂知识学习中的主体地位。在新时代发展下,教师要不断创新,依照学习的内容创建情境,进而开展适宜学生身心的教学活动并科学实施。因此,本文需要从主题情境出发,进而明确高中政治教育中的总体 对策。
