小学语文阅读教学中的“互动”教学初探

随着社会、经济和科技的飞速发展,传统教育观念已不能适应知识经济的要求,要求教师积极探索和发 掘具有创造性的教学方式。在小学阶段,传统的阅读教学方式影响了小学语文阅读课堂的教学效果。所以,在小学语 文的阅读教学中,教师要突破传统的桎梏,顺应新课程改革的思想,把学生的学习与实践活动有机地结合起来。本文 旨在探讨小学语文阅读教学中的“互动”教学现状。为此,笔者从实际出发,旨在构建多层次、多维度、多主体、多阶段 的“互动”教学策略。