基于“教、学、评”一体化对硫元素的逆向教学设计

本文基于逆向教学范式和“教、学、评”一体化教学理念,对新人教版高中化学必修第二册“硫及其化合物”进行教学设计探索。通过对比新旧课程标准中“硫及其化合物”相关内容的差异,明确学生应掌握的核心问题,采取多种评价方式框定“教、学、评”一体化的逆向教学设计,为指向培育学科核心素养的教学提供参考。