摘要
在科技与教育飞速发展的全新环境下,普通高中教师必须对课堂教学进行重新分析和定位,充分掌握学生的心理特征和年龄特质,从课堂教学要求和人才培养需求出发,以全面提升学生的注意力和学习效率为前提,有效地对教学资源进行整合与拓展,以提高学生的学习兴趣和主体性。教师还必须实时关注学生的学习情况和课堂教学情况,掌握影响学生注意力提升的因素和条件,明确学生的动作、技能、情感、认知等的诸多领域发展目标,从教学媒体、方法、策略、手段等入手来进行普通高中课堂教学创新,有效利用学生喜闻乐见的方式来对其进行指导。这样不仅能够有效解决学生学的学习问题,提升其学习注意力,同时也能确保普通高中课堂教学效率能取得卓越性和跨越性的提升。
