新课程背景下小学数学有效教学策略的探讨

“双减”背景下,对数学的教育教学工作提出了更高的要求。传统的教学模式下,学生对于数学公式、定义只会死记硬背,追求成绩的提高。在减负后,小学数学教师通过提高数学课堂的授课质量,帮助学生们理解数学背后的生活哲理,帮助学生们提高学习数学兴趣的同时,提高数学成绩。增强课堂教学实效性,切实提高数学教学质量。