摘要
探讨在采取岗位胜任力教学时护生实习带教应用的效果。方法 选择2020年1月-2021年1月实施实习带教的282名护生为研究对象,采用随机方式对上述护生进行分组,确保研究组与对照组的护生数量相同,均为141人。对照组即应用传统教学模式实施带教与考核;观察组在对照组基础上执行标准化患者(SP)培训及OSCE考核模式带教。实践过程中,利用案例引入,合理建立起标准化患者及OSCE案例库,并据此设定对应的考核点,执行相关同质化带教及考核模式。在实习完成前的1周时间,结合对应站点,从针对性出发,对其操作及理论知识加以考核。在教学计划执行后,对比观察不同组别的护生在理论、技能、评估和干预、沟通、评判性思维、应激处理、人文护理等方面的评分,并从护生的岗位胜任力层面出发,统计对教学效果的满意度。结果 研究组的带教总满意率明显大于对照组(p<0.05);在按照不同模式进行培训以后,研究组的理论和技能考核成绩明显大于对照组(p<0.05);通过从不同维度出发,了解到研究组的岗位核心胜任力强于对照组(P<0.05)。结论 在使用OSCE培训考核模式的条件下,可有效提升护生实习带教的满意度,提高护生的岗位核心胜任力。
