摘要
观察应用多媒体结合PBL教学法在本科生骨科临床见习教学中的应用效果。方法 截取2022年4月~2023年4月在徐州医科大学附属医院脊柱外科见习的138名本科学生,随机分成两组,对照组为传统教学模式,实验组为多媒体结合PBL教学,比较两组学生对于教学模式的满意度、最终考核成绩、学习效果自我评价等指标的差异。结果 实验组学生对教学模式的满意度、最终考核成绩、学习效果自我评价等指标显著优于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论 在本科生骨科临床见习中采用多媒体结合PBL的教学方式较传统教学方式具备显著的教学效果,可以有效提升学生各个方面的临床能力,提升学生整体的教学水平,保证学生的培养效果。
