将文化自信元素融入小学英语课堂路径初探

小学阶段是学生系统接受校内英语学习的起点,也是学生意志品质形成的关键时期。小学英语课堂要体现英语课程工具性和人文性的统一,通过显隐结合、知识传授与价值引领并行的方式,对小学英语教材内容进行二次开发,提炼整合内含的文化自信元素,将其融入语言知识的教学,可以加深学生对自己文化背景的认识,进而强化其文化自信心和归属感。