线上与线下PBL教学模式在呼吸内科住培学员中的教学现状调查

探讨线上、线下PBL教学模式在呼吸内科住培学员教学中的价值和效果。方法 选取2021.10.13-2022.08在武汉同济医院呼吸内科规培的学员78例,随机分为传统教学组(n=39),线上PBL教学组(n=39),比较教学效果差异。结果 线下PBL教学组住培学员在语言表达能力、分析问题能力、PPT 制作能力、出科成绩评分均显著高于线上PBL教学组(P<0.05);线下PBL组在知识理解程度、教学内容的认可度、综合思维能力、文献检索查阅能力也均显著高于PBL线上教学组( P<0.05)。结论 线下PBL教学模式内科住陪教学,可显著提升语言表达能力、问题分析能力、成绩水平,提升规培教学质量。