摘要
随着教育改革的深入推进,我国开始实施“双减”政策,其中包括减轻中小学生过重的课业负担。作为中小学生的一部分,初中生在生物学科学习中也存在着较为严重的问题。本文针对“双减”背景下初中生物作业设计的现状和问题,提出了以学生为中心的作业设计思想,运用多元化的教学手段和科学评价初中生物作业的初中生物作业设计策略。在实践探究中,通过案例分析探究初中生物作业设计策略、设计多元化的生物作业和实施科学化的生物作业评价。通过量化分析,发现初中生物作业设计策略有效地促进了学生的主动学习和创造性思维,提高了学习兴趣和成绩。最后,文章对初中生物作业设计策略的推广应用进行了探讨,旨在推动初中生物学科的教育改革,为中小学生的健康成长和未来发展奠定基础。
