核心素养视域下的小学数学低段大单元教学策略研究

现如今,小学数教师在进行教育教学时,有效运用大单元教学法,对于推进教学活动顺利有着积极的促进作用。通过这种教学方式,可以强化小学生的核心素养,以及促使数学课堂教学效果得到进一步提升。基于此,文章首先对大单元教学的含义和特点进行了细致分析,并阐述了其在小学数学教学中意义,结合当前存在的一些问题,就如何有效运用这一策略,提出一些可行性建议,旨在帮助广大小学数学教师更好地强化小学生核心素养。