高职学生职业英语口语学习质量评价研究

为提高高职学生职业英语口语学习质量,本研究通过问卷调查收集了受访学生评价自我参与非正式讨论活动对职业英语口语学习质量的影响,并采用SOLO分类法评价了被试学生职业英语口语学习质量。研究发现:从评价标准看,需要根据高职各专业人才培养方案,制定相应的职业英语口语学习质量评价量表;从评价主体和对象看,教学双方作为评价的直接利益相关方,需要熟悉职业英语口语学习质量评价量表;从评价内容和评价依据看,需要依据基于职业英语口语学习质量评价量表所编写的教材学习后生成的学生职业英语口语学习语料;从评价过程看,职业英语口语学习质量评价是一个动态循环的进程,需要教学双方反复实施。