摘要
研究血透室的临床护理教学方向和调查目前的教学现状,并对情景教学模式的实行价值做出分析。方法:研究经讨论后于2019年06月~2021年10月实行,选60名血透室实习生作为研究对象,且所选护生均参与血透室护理教学,结合双盲法原则对信息予以组别匹配,研究组、对照组为该研究内执行比较的组别,组内对应的教学措施分为情景教学模式、常规教学模式,后续比较中提及的项目为教学成绩、教学评价、教学满意程度。结果:研究组在过程中对理论知识理解能力及实践操作时对教学任务的执行力,均高于对照组,数据间比较价值较高(P<0.05);研究组在实习过程中对相关教学目标的阶段性完成率及护生实习过程中所表现出的教学参与性,均高于对照组,数据间比较价值较高(P<0.05);研究组在过程中对该教学模式的选择倾向性及综合成效评价,均高于对照组,数据间比较价值较高(P<0.05)。结论:情景教学模式可将护生代入到工作角色中,通过亲身体验强化对理论知识、实践操作技能的掌握,促使带教中的教学质量提升有显著优势,适用于临床教学。
