从“诱”读到“美”读: 《西游记》整本书阅读指导

整本书阅读作为当下的热点和难点,让人“既爱又恨”—我们尽管能认识到整本书阅读对于提高学生语文学科素养的重要性,但实际课堂教学中却是举步维艰。从性质上看,整本书在阅读内容、时间、方式、基础、感受及评价等方面带有个人色彩,而课堂恰恰相反,它的时间与内容统一,很难再现生活中的阅读。面对这道难关,作为语文教师,应当不断学习、实践、反思和总结改进,在提升学生综合素养的同时,提高教师自身专业能力。本文以《西游记》为例,谈谈整本书阅读教学指导的实践和思考。