基于建构主义的电子商务专业人才培养研究

电子商务技术和应用发展变化迅猛,学校的电子商务人才培养和社会的岗位需求之间的差距和矛盾日益凸显。尽管众多学者和专家都在研究,但建构主义强调的对个体经验的关注和对情境化的搭建,为电子商务专业人才培养的创新提供了可能性。结合“岗课赛证”模式,通过对校企合作和课程改革及培养方式的连接,探索人才培养模式和创新课程改革,让学生建立符合社会需要的认知结构及能力素养。本文从培养目标、资源融合、教学评价三个层面,探讨建构主义促进电子商务人才培养的路径,并在此基础上构建人才培养的模式。