建构主义视域下高校思政课课堂导入的应用研究

作为思政课堂的初始环节,课堂导入占据了重要的地位。当前思政课改革创新背景下,教师应改变传统的教学方式,从建构主义角度研究高校思政课课堂导入,实现课堂教学的实效性。建构主义强调以学生为中心,发挥学生的能动性和积极性,从而让学生对课堂知识进行有效意义的构建,强调教师在课堂教师时应采用多种形式的课堂导入方法,促进学生积极主动的进行课堂学习。