基于生涯决策双过程理论的高中生涯课程干预探索

新高考背景下,生涯探索和生涯规划课程的重要性不断提升,高中生生涯规划需求愈发凸显,开发科学、有效的高中生生涯课程至关重要。生涯决策困难是指个体在生涯决策过程中所遇到的各种问题,主要包括缺乏准备、缺乏信息和不一致信息三大类。本研究基于生涯决策双模型理论,探究了生涯课程干预的可行性,并对生涯课程方案进行了初步的探索。