摘要
在教育教学方式改革不断深入、不断发展的今天,素质教育理念逐步渗透至我国农村小学教育之中,旨在从根本上提高农村小学生群体的基础素养。再从现实角度分析,教师应当提高对农村小学语文学困生群体的关注。在此基础上,构建出具有创新意义,且可以实现良好转化效果的策略。实践阶段,教师应当全面解析导致学生在学习语文时出现困难的成因,基于各种原因,提出针对性的转化策略,有效帮助学困生提高学习效率,解决其在学习语文时遇到的困难。从根本上讲,由于导致农村小学语文学困生的成因多样且复杂,教师要深入展开调研,针对不同学生存在的问题,提出针对性的转化策略。
