摘要
就我国农村小学教育的现状来看,每一个班级体内每一位学生的发展都不是一样的,每个班级都有学习优秀的学生,同样也存在学习困难的学生。尤其是在农村小学由于经济发展水平限制等客观因素的影响,学困生占据的比例相对来说比较大。想要进一步地提高农村小学语文教育教学的质量和效率,就一定要高度重视学困生的成因,对其进行深入的分析有针对性地提出相应的举措,以此来达到转化的目的。本文主要通过阐述分析农村小学语文学困生形成的原因以及具体的转化策略,对学习困难的学生加以科学、合理、正确地引导,帮助他们树立自信心,进一步地提高教育教学的有效性。
