课程思政与 BOPPPS教学法在骨科临床教学中的应用研究

探讨以课程思政与 BOPPPS教学法在骨科中西医结合临床教学中的应用。方法 选择 2021年6月开始到次年6月,前往骨科进行实习活动,来自于广西中医药大学的学生总计80人进行分析,依据随机表的方法划分成对照与观察两个组别,每组的具体数量均为 40名。对于前一个组别选择了传统教学,对于后一个组别选择了课程思政与BOPPPS法,综合对比2个组别的学生考核、实习与满意状况。结果 观察组的各项成绩均有显著优势,区别具备统计价值(P<0.05);且最终完成的实习效果有显著的优势(P<0.05)。结论 本文所研究的方法应用到骨科教学,一方面能够大幅度提升成绩,另一方面还可以提升学生的满意水平,进而实现提升实习效果的目标。