单元教学设计下课时作业设计——以条件概率为例

从单元教学设计的角度出发进行作业设计可以帮助学生明确知识点与知识体系的关系,切实感受新旧知识之间的联系,也为后续新知识的学习奠定知识和能力基础,也可以帮助教师在开展教学时更好地践行课标对数学教学优化课程结构、突出主线和精选内容的要求。文章以2019年人教A版选择性必修三.第七章7.1.1 条件概率为例,从单元教学的角度出发,通过与学习内容相关的知识链接、有针对性的分层课堂训练和课后作业等措施,凸显学生在学习中的主体地位,实现数学作业的综合性、拓展性和针对性。