双减背景下义务教育阶段课后服务课程的校本化建设

随着“双减”政策的落实,各学校都通过严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育等一系列措施,做足课程内涵“加法”,做实教学负担“减法”。当前各校课后服务全覆盖取得重大进展,后续工作的重心将是进一步完善课后服务课程体系,真正让学生在校内学足学好。但是在一部分地区、学校高质量发展的同时,更多学校在探索阶段出现了教学内容和形式单一,师资力量薄弱,没有完善的课后服务质量评价指标体系等问题。为此,将通过问卷、访谈等方式展开研究,明确课后服务课程现存问题,提出相应优化策略,形成课后服务课程校本化建设的基本方案,力求共性统一和个性发展相结合。