基于双减政策下的初中数学教学的减负增效途径

“减负增效”作为双减政策中的重要理念,需要数学教师在落实的过程中进行深入研读,确保数学教学真正做到降低学生学习负担、提高学生学习效率。课堂教学的有效性与学生的学习积极性、合作程度等因素密切相关,如果在课堂中不能与老师建立起有效的互动,又不能充分发挥学生的思考能力,这将会影响整个课堂的学习效果,进而不利于提高课堂的整体效率。