小学生劳动教育的价值定位与实践路径

本文主要围绕着小学时期劳动教育的意义界定和劳动教育实施的社会需求的必要性展开研究,对影响小学时期劳动教育实施的要素进行了梳理,并分别从社会参与、劳动文化传播、劳动价值观培育三个角度,对小学时期实施劳动教育的具体实施途径进行了探讨。通过对小学生进行劳动教育,可以使其形成一种正确的价值观念,提高其劳动技能和人生修养,为其以后的生活与学习打下良好的基础。