摘要
在心血管内科护理教学中开展案例教学法的价值探究。方法 时间设置为2021.12——2022.12,样本为36名在心血管内科接受护理规培教学的护士,规范性分组后应用不同的方法开展教学工作,统计组间教学效果。结果 理论知识、技能及应变能力考核成绩均以观察组学生更高,P<0.05。评价两组学生学习效果,观察组学生的学习态度及各项能力评价值参数均更高,P<0.05。评价两组学生对教学模式的满意度,观察组学生认为学习兴趣度更高,更有助于自身自学能力的提升,教学模式有助于思维锻炼,且对教师的满意度更高,学习更小,P<0.05。结论 在心血管内科护理教学中,开展案例教学法,对促进学生考核成绩和教学效果的提升、提高学生对教学模式的满意度的价值显著。
