摘要
通过临床护理调查PBL教学法在临床护理教学中的应用价值分析以及具体的护理应用试学效果。方法 选取我院2021年3月至2022年3月期间接收的110例护生临床,随机分为两组,对照组给予一般教学方法,观察组给予PBL教学法,分析PBL教学法在临床护理教学中的应用价值,并且对PBL教学法在临床护理过程中的教学进展情况进行概述。结果 数据显示,PBL教学法在临床护理教学中有着很大的帮助,帮助护生适应临床护理体会,提高护生的临床护理经验,从问题出发,根据自身经验的不足,提出护理过程中的问题,通过自我体验,进行亲身体会护理工作,提高了临床护理教学水平,发挥了护理教学效率,在教学活动中起着非常明显的效果,护生对PBL教学法的满意度达到97.37%,总体效果达到99.99%,效果非常明显。结论 PBL教学法在临床护理教学中有着非常显著的效果,提高了护生的临床护理教学质量情况,提高了护生对护理工作的认知水平与总体评价度,在客观上优化了教学效率,值得在临床工作中推广运用。
