引导初中生进行数学深度学习的教学对策探究

深度学习必须建立在相应的理论基础之上,根据教育机构的研究,深度学习是学生在集体环境中进行的自我强化,与支持他们学习的动机密不可分。数学的深度学习必须建立在学生思维的发展之上,需要激发学生的内在动力。数学深度学习所需的内在动力主要是基于学生的认知特征和学生思维的发展而来。本文分析了初中数学深度学习存在的问题,并提出了具体的解决对策。