游戏因素对小学高年级数学课堂的影响

高年级数学课堂具有一定的抽象性,但学生仍处于积极活泼好动的状态,对于传统枯燥的数学课堂缺乏兴趣,无法在学习中维持较长时间的思考。且如果对知识掌握的不到位,会影响学生后期的学习动力和自信心。通过游戏的方式学习,学生能更好地融入课堂,本文从意义、原则、策略三方面探究游戏因素对小学高年级数学课堂的影响。