摘要
小学音乐欣赏课一直令小学音乐老师“高山仰止,景行行止”,感觉充满挑战,想要跃跃欲试,却又诸多顾虑,不敢轻易尝试。一方面是怕自己的专业修为不够解决欣赏曲目中涵盖的知识体量,有时候乐曲涉及的很多知识点老师自己都可能没办法讲得头头是道;另一方面是面对教学对象有些尴尬,对于小学生来说,他们拥有的音乐知识和生活经验还不够丰富,对一些音乐作品的理解很难达到老师的预期值;再有就是对教材的把握和教学设计的合理性,这个年龄段的孩子,讲多了太趋于专业化,学生觉得枯燥乏味,也理解消化不了;讲少了学生又感到粗浅无趣,对欣赏作品浅尝辄止,囫囵吞枣。
