“思维导图”与“阅读素养”互融共生的初中英语教学

思维导图是结合人类大脑放射性特征所发明的思维工具,具备形象可视以及发散性强的优势。在初中阶段的英语教学中,思维导图的优势是比较显著的,能够辅助学生依托图文并茂的学习工具,把原本抽象复杂的知识变成知识结构图像,以此来提高记忆水平,在师生互动共同制作思维导图的过程中,也可以利用不同类别的思维导图辅助阅读理解和信息梳理,培养学生的思维能力,提升学生的阅读素养。初中英语教师需要正确认识思维导图与阅读素养的互融共生关系,借助这种有效的思维工具增强学生的阅读素养水平,落实英语核心素养教育,为学生的全面健康发展提供保障。