摘要
对于高中生的终身成长发展而言,阅读起到非常重要的作用。随着新课程理念的深入推进,在学生的高中阶段着重倡导开展整本书阅读,不仅仅能够拓宽学生的视野,丰富学生的阅读经验,同时还能够让学生在读的过程当中找到适合自己的方法。但不可忽视的是,在这一新的教育趋势之下,整本书阅读教学存在着许多的问题和弊端,与传统的单篇文本阅读做比较,整本书阅读呈现出更大的难点,不仅仅阅读的容量比较大,而且内在逻辑性更强,且学生之间的阅读起始高度和兴趣存在的差异导致学生的阅读效果千差万别,整体影响了整本书阅读的质量。基于此,当前高中语文教育工作者需要采取有效的方法去探讨、分析,解决当前存在的问题。文章则是从不同的角度对新《课标》高中语文整本书阅读教学展开了深入的探讨和研究。
