基于知行导向模式下人体解剖学课程思政的教学实践研究

本文旨在探究基于知行导向模式下人体解剖学课程思政的教学实践研究。通过理论分析和实践操作相结合的方法,研究了知行导向模式在人体解剖学课程思政领域的应用,探讨了该模式对提高学生思政素质的效果。本文首先介绍了知行导向模式和人体解剖学课程思政的理论基础,阐述了二者的关系。然后,基于知行导向模式,提出了人体解剖学课程思政的教学设计,并在实践中进行了验证。最后以效果评价为切入点,对该课程的教学效果进行评估和总结,探讨了教学效果的提升途径。