高中体育课堂即兴评价的优化策略研究——浙江省普通高中体育学科“新课程新教材”教学展示的听课感悟

教学评价是体育课堂教学转型的难点,决定着课堂教学的走向,直接影响教学效果 , 即兴评价作为一种课堂教学评价的手段越来越被教师重视和接受。本文在 2021 年浙江省普通高中体育学科“双新”教学展示中课堂即兴评价案例分析的基础上,从精准定位评价,推进要点的突破力;精心激励评价 , 持久学生的学习力;精细实时评价,拓宽技能的运用力;精妙分层评价,提升学练的驱动力精到多元评价,优化素养的品质力五个方面,提出优化高中体育课堂教学评价的实施策略,以期提升高中体育课堂教学实效,促进学科核心素养在体育教学中坚实落地。