摘要
全新《高中数学课程标准》将核心素养培养作为数学教学的重点与核心,其强调:数学教学的过程中,应 注重对学生认知发展领域所需具备的关键能力与必备品质培育,以此为学生运用数学所学来解决现实生活问题而 奠基。而单元教学设计策略的落实,则不仅为核心素养塑造提供了支撑,且更利于学生系统化、整体性把握所学 数学原理、思想、方法等的内化,以确保数学教学定位与导向的迁移,来助推预设教学目标的达成。因此,教师 在落实高中数学单元教学设计策略探索时,应以核心素养思想与理念为引领,来做好对教材单元知识结构、内容、 内涵等的深度剖析。且以此为参考,对教法进行优化、学法科学指导,让学生在单元教学项目、任务、目标等指 引下,切实发展自身数学核心素养,深度内化单元重点知识与关键内容,为单元教学育人功能发挥提供坚实保证。
