摘要
分析临床实习带教模式在细胞病理学技术教学中的价值。方法 以10名病理科实习生为调查对象,在2022年5月-2022年11月行基础性教学,将结果纳入对比组,在2022年12月-2023年5月行综合性教学,将结果纳入教学组,评估教学质量,统计考核成绩,评估个人技能,调查教学满意率。结果 经五个方面对教学质量实施评估,结果有差异,教学组高于对比组,P<0.05。教学前对各实习生进行理论和实践两项考核,所得成绩在教学组、对比组间并无差异,P>0.05。教学后对各实习生进行理论和实践两项考核,所得成绩有差异,教学组高于对比组,P<0.05。经五个方面对临床实习生个人技能实施评估,结果有差异,教学组高于对比组,P<0.05。教学满意率统计后有较大差异,教学组高于对比组,分别为100.00%、60.00%,P<0.05。结论 综合性教学可优化实习生个人技能,提高其对细胞病理学技术的考核成绩,良好教学质量下能提高实习生满意率。
