“对分课堂”教学模式在《中医诊断学》教学中的应用探讨

“对分课堂”教学模式(PAD),是复旦学者新近提出的一种新的教学模式,其目的在于提高学生学习积极性和自主性,激发学生潜能,促进其个性发展。本文以《中医诊断学》的课程特点及教学现状为出发点,探讨PAD应用于其教学的可行性及可能存在问题,力求提高其教学质量,培养更多的基层中医药人才。笔者通过课堂教学过程中的感受和体会,认为“对分课堂”教学模式适合《中医诊断学》的教学,可以作为教学的一种新尝试,现对其可行性进行探讨。