摘要
各科教学方式既要适应学生的内在需要,又要适应外在事物发展的客观规律,并要使二者巧妙结合,相互推进,从而实现教学的“双适应”。我们经过反复研究和实验,发现按照一种“四步程序”实施的“引学式”能综合性的解决好这一问题。并由此还可带来“教”与“学”的高度综合,教案、课本、作业与考试的高度综合,教材与教法的高度综合,各学科教学方式的高度综合,学校教育与社会需求的高度综合等等。而这种种“高度综合”的作用、能量及各种效应绝不可小视,它不仅能保证在规定的教学时间内轻松的完成各项教学任务,而且还可进一步扩大知识的深度和广度,为人才乃至天才的培养创造了极为有利的条件。
