摘要
“双减”政策的提出以及不断深入,在对小学语文课程教学活动提出更高要求的同时,也为小学语文课堂教学活动指明发展方向。在此形势下,小学语文教师在语文课程学中需要科学应用信息技术,整合优质教育资源,丰富课程内容,创新语文课程教育模式,利用现代化高效教学手段,科学创设语文课程教学情境,激发学生探究欲望与学习兴趣,显著提升小学语文课程教学成效的同时,助力学生语文学科核心素养发展、信息素养发展。基于此,本文以人教版语文教材小学四年级为例,分析“双减”政策背景下小学语文课程教学中合理应用信息技术的实践策略,供广大教育界同仁参考。
