在生理学教学中应用多媒体技术的实践探讨——以“课堂派”微信公众平台为例

在将多媒体技术运用到生理教学的基础上,可以制作更多助教型多媒体课件,为配合生理教学在多媒体课堂中的应用,利用网络优势,借助“课堂派”微信公众平台,帮助学生在学习过程中养成自主学习的习惯。生理学教学过程中采用“课堂派”微信公众平台辅助教学,通过文字、图片、视频等传播方式为学生提供了主动获取知识的动力,还为学生提供了灵活的学习时间和空间,通过对“课堂派”微信公众平台的分析和实践,探索一种新型的教学模式,利用“课堂派”帮助学生实现课前预习、课后拓展的自我导向学习,“课堂派”微信公众平台能够推进课程进展,辅助传统的课堂教学,只有将两者相互配合使用,才可以将教学质量得到有效提高。