学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

小学数学学科知识点具有一定的复杂性和专业性,而小学阶段学生的思维能力发展比较有限,过于抽象化和专业化的数学知识,可能让学生在具体学习之时感受到枯燥,甚至逐渐对数学课程学习产生排斥心理。在现代化素质教育理念落实之下,小学数学教师在教学活动的开展之中,应尽可能遵循学生的个性化需求,根据学生不同的性格特点,满足学生的好奇心和求知欲,所以,学科型教学游戏的应用与设计显得十分必要。本文分析研究学科型教学游戏在小学数学课堂中的合理性运用,并提出多元化的设计举措,从而既凸显学生主体性地位,又推动了小学数学学科教学水平与教学质量的提高。