课程思政在《中外学前教育史》中的实践与研究

本文从“课程思政”的视角,探讨了学前教育专业“课程思政”基本含义,以学前教育专业必修课《中外学前教育史》课程为例,通过问卷调查分析的方式,就《中外学前教育史》课程如何进行“课程思政”设计进行讨论。首先分析学前教育专业开展“课程思政”的必要性、目的和建设方向;接下来以《中外学前教育史课程为例》进行“课程思政”设计,主要包括特点分析和“课程思政”元素的发掘;最后提出《中外学前教育史》“课程思政”的实用路径。