摘要
课程思政是践行高校三全育人的重要方式,是职业院校人才培养理念和人才培养方式的重大创新。本文针对职业院物联网专业课程思政存在的课程思政设计相对独立、缺少结合职业教育特点的融入途径、缺少全程思政育人机制的现状,提出物联网专业课程群课程思政协同育人策略和物联网专业课程群的课程思政设计思路,结合职业院校物联网专业课程群的特点和专业特色,根据每门课程的特点进行模块化设计,挖掘课程思政元素库,从专业的顶层设计出发,构建课程思政网络,注重全程育人机制,更有效地发挥专业课程的育人功能。
基金
2022年江苏省教育科学规划课题(项目号:B/2022/02/90)
中国职业技术教育学会第五届理事会2022年科研规划课题(项目号:ZJ2022A16)
南京工业职业技术大学2021年度校本教育研究立项课题(编号:ZBYB21-09)。
