任务驱动病例诊治全过程融入法在口腔专硕研究生临床教学中的应用研讨

探讨任务驱动病例诊治全过程融入法教学在口腔学专业学位硕士研究生临床教学中的应用。方法 在临床教学中,以临床真实病例、引导问题等为线索,应用一种新颖的学习方式----课前任务驱动,从面激发学生的学习兴趣、自主学习能力,并通过学生利用网络查阅相关文献资料,拓展个人专业知识面;再通过分组讨论、临床教师引导等方式,激发学生的临床思辨能力,增强学生解决问题的能力。最后利用调查问卷等反馈教学效果,总结教学经验。结果 任务驱动病例诊治全过程融入法教学大大地提高了学生的学习效率和学习兴趣,培养了学生独立探索、勇于开拓的自学能力,使得临床教学质量得到了极大程度的提升。结论 任务驱动病例诊治全过程融入法教学可以有效地提高口腔临床专业学位硕士研究生的临床教学质量,是一种新的、有效的、可以推广的临床教学方法。