高中生自主参与型班级管理模式策略探究

在我国的高中教育中,班主任一直担任着班级管理者的角色,虽然这一班级管理模式收获了较好的成效,得到了社会和家长的认可,但随着时代的进步、社会的发展,这一管理环节存在的问题也逐渐暴露出来,例如,班主任对学生心理需求关注度不够、较少能意识到外界环境对班级管理的影响、学生的创新意识不强,缺少主人翁意识等。中国学生核心素养目标提出,要更加强调每个学生的全面发展,注重培养新时代学生的创新精神和担当意识、责任意识,这对传统的班级管理模式提出了新的挑战。所以,为了解决这些现有班级管理中存在的问题,教师们就应从构建更和谐师生关系、创新多种管理举措,构建以学生“自主发展”“全面发展”为核心的自主参与型班级模式等方面入手,科学地提高管理质量,以此辅助高中生们的健康成长,并对发展学生核心素养的有效途径进行积极的探索。