基于多样性教学探讨学生注意力的聚集策略

为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,加快振兴本科教育,构建高水平人才培养体系,全面提高高校人才培养能力,自2018年以来高校开始加强课堂教学建设,通过教学理念、教学模式、教学技术创新,不断深化从“以教师为中心”向“学生为中心”的转变。教学过程的“多样性”逐渐变成了评价课堂教学设计优劣的重要指标。事实表明多样性策略并不足以给课堂教学带来实质性改变,想要学生从教学“多样性”中收益,还需要聚焦学生的“注意力”。