高中英语学习活动观内涵及实践研究

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部)明确提出了英语教学的概念,该概念显示了基本识字的六个要素的整合。文章强调,解决当前高中英语课上的问题,培养学生在英语科学方面的基本素养,关键是要应用英语学习活动的概念。然后考察了学习英语的工作观的内涵,聚焦英语学习与理解、应用与实践、迁移与创新的三个层次的操作景观,试图分析英语学习工作观的三个关键特征:全面性、相关性和实践性。最后,通过介绍英语学习活动观指导下的教学设计以期给读者启示。